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Kindorientierte und NICHT marktorientierte Haltung ("Wir sind Lehrer und keine Geschäftsleute.")
integrativ, ganzheitlich und synthetisch
erhöhter Anteil an manueller, haptischer oder körperlicher Aktivität
stärkere Beteiligung von Eltern und Schülern
egalitäre Interaktion zwischen Klassen und Altersstufen
eigene Instrumente und Medien